信件项目在满足发展型学生的需求方面有着悠久的历史 在阅读，写作，ESL和ACE课程. 除了教学项目，还有发展项目 学生们得到了包括就业中心在内的众多校园服务机构的支持， 咨询，SAS, EOPS，保留服务和写作中心.
为了更有效地为这些学生服务，信件项目成立了 于2005年成立发展技能小组委员会，以确定及研究发展技能 教学方法和支持策略. 委员会随后制定了一套以研究为基础的 最佳实践，以进一步支持学生在预转学水平的阅读和写作 课程.
这21项建议目前推动着发展技能组的工作 委员会. 有关我们的建议及进展详情，请浏览连结.
项目组合评估
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改善段落的发展
摘要SLO & 策略
资源
专业期刊、组织 & 会议
文章、书籍、 & 小册子
- 加州社区学院学术参议院. 基本技能评估中的问题 以及在加州大学的安置.
- 阿德勒、玛丽和艾嘉·鲁格尔. 通过课堂讨论培养素养:基于研究的发展策略 中学批判性读者与思想性作家.
- Boylan,猎人. 有效方法:以研究为基础的发展教育最佳实践. 布恩，北卡罗来纳州:持续质量改进网络与国家中心 发展教育.
- Bolarsky,卡洛琳. 学术素养在英语课堂:帮助准备不足和工人阶级 学生在大学取得成功. Heinemenn 2003.
- 基础写作教师贝德福德参考书目
- 加州社区学院学术参议院跨部门委员会， 加州州立大学和加州大学.
- 学术素养:进入加州大学的学生所期望的能力陈述 公立学院和大学. 萨克拉门托:ICAS, 2002.
- 罗伯特·麦凯布. 是的，我们可以:为发展美国准备不足的社区大学指南. 凤凰城:社区学院创新联盟，2003年.
- 约翰·E·鲁什.Susan D Roueche. 在岩石和坚硬的地方之间:在开放的大学里有风险的学生. 华盛顿特区:社区学院出版社，1994年.
- 诺曼·斯塔尔.，亨特·R. Boylan. 发展性阅读教学:历史、理论和实践背景阅读. 波士顿:贝德福德/圣. 马丁,2003.
- 威廉，辛西娅等人. 21世纪的学习成果:社区大学研究报告. 凤凰城:社区学院创新联盟，2000年.
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